后羿射日读音读后感 第1篇
传说中很久以前东方天帝有十个太阳儿子，他们住在东海边，一起玩耍，一起洗澡，每天都会有一个太阳，驾着马车围着太阳转一圈，给地球上的人们带来温暖和光明，人们按时上班和休息，有着丰厚的收成。
可是有一天，太阳弟弟嫌一个人太无聊，就把几个哥哥叫出来一起围着地球转，结果大地烤焦了，河流干枯了，动物晒死了，人们躲到了地下，忍饥挨饿。
这时候，有个叫后羿的神箭手站了出来，他背上弓，拿上十支箭，翻过九十九座大山，越过九十九个峡谷，历尽千辛万苦终于来到了东海边，他拉起弓箭，用尽力气，将九个太阳射了下来，剩下一个太阳吓得再也不敢调皮了，每天认真地工作，地球上又出现了新的生机，动物也出来了，人们又有了好的'收成，大家都安居乐业，幸福地生活了。后羿成了英雄。
这个故事告诉我们，一个人要有正义感，在人们需要的时候要勇敢地站出来，不计较个人得失，当然做了好事，人们也会永远感谢你的。
后羿射日读音读后感 第2篇
读了这个故事我明白后羿是一个英雄，他会帮忙人民，乐于为人们服务。因为以往，天上有十个太阳，人们生活在水深火热之中，后羿就用箭射下了九个太阳，他对最终一个太阳说：“以后你要为人们造福。”我觉得后羿是一个十分喜欢帮忙别人的人，他也是一个十分勇敢的人。
嫦娥为了阻止有人要偷药，就把药丸吞下去了，她也很勇敢的人。之后，后羿回去很悲痛，因为她不见了。原先她飞到月亮上了。嫦娥奔月，中秋节赏月，是个吃月饼的节日。
经过这个故事我们要进取帮忙别人，我从中学到了很多知识。平常能够帮忙同学、帮忙爸爸妈妈。故事中还有好多好多值得我们去学习的知识。我们要关心身边的人，做乐于为人民服务的人。还有我要对他们说：“你们的精神时时刻刻在我们的身边，对我们的思维提高产生很大的影响，我们以后都要向你们学习。”
每次我一看这个故事就会把它记在心理，因为这个故事能够让我明白只要你帮忙了别人，以后你有不懂的地方，别人也会帮忙你，要是你有危险，别人就会伸出手，来帮忙你。故事的情节很动人，能够让我们深深记住这个故事。记住典故同时，了解故事中的喻意。
后羿射日读音读后感 第3篇
今日，我读了《后羿射日》这篇神话故事。让我十分感动。
在很久很久以前，世界上有十个太阳。他们的父亲是东方天帝，他们的母亲把他们放在最东边的大海里洗澡。洗完澡后，他们就像小鸟一样在一棵大树上歇息。母亲规定每一天只允许一个太阳到天上去给人们带来光明。可是有一天晚上，太阳十兄弟在商量明天一齐去天上玩。到了第二天早上他们就上了天，刹那间地球上寸草不生，人们只好躲到山洞里。
就在这时，有一位大英雄叫后羿，他看见这种景象就对太阳们说：“你们赶紧下去吧!”可是太阳不听。后羿怒了，他拉开千斤重的弓，挂上千斤重的箭，射掉了九个太阳。准备射最终一个太阳的时候，村民们说：“如果再射的话，地球将是一片黑暗。”于是，后羿放了他。就这样天帝一下失去了九个儿子。他十分生气，就把后羿打到人间永不返天堂。
读了这个故事我十分感动。后羿为了人类的生活，而永远不能回到天堂。他这种无私奉献精神值得大家学习!读了这个故事，让我想起了一件事。有一次，我和伙伴们在分吃饼干，其中有一个伙伴把最小的留给自我，剩下的两块大的给我和我的另一个伙伴。他宁愿自我少吃点，也要别人多吃点。难道他这种精神不值得我们学习吗
如果每个人都有这种无私奉献精神的话，世界就会更加完美。
后羿射日读音读后感 第4篇
寒假里，妈妈给我买了一本，里面的故事个个好看，我印象最深的是这个故事。下面，我就给你们讲讲吧。
传说在很久很久以前，天上有10个太阳，那无比巨大的热量把大地上的万物都要烤焦了，人们无法生存。在这危急的时刻，后羿不畏艰难，用弓箭射下了9个太阳，给大地带来了清凉，大自然得救了，人们得救了，后羿也成了人间的英雄。
读了这个故事后，我很佩服后羿，他太勇敢了，连太阳都敢射。他不怕困难、助人为乐、雪中送炭的行为很值得我学习，以后我也要多帮助别人。我还知道:当你帮助别人时，你自己也会感到很快乐的!
后羿射日读音读后感 第5篇
我读了《后羿射日》这篇故事，这篇故事讲得是：从前，天神帝俊有十个太阳儿子，他们个个都异常顽皮，同时出此刻天空中，大地被烤的像火炉一样，植物、庄稼被烤的的枯黄，江河湖海被晒得露出了干裂的地面，无数的人在干渴饥饿中死去，人们无法生活。于是，帝俊派神箭手后羿教训自我的儿子，后羿背着神弓神箭来到人间，看到的悲惨情景，心里十分难过，神勇的'后羿举起弓箭一口气射下了九个太阳，只留下一个太阳为大地照明。从此，人们过上了幸福的生活。
我读完这篇故事，我很感动，后羿不畏权势，勇敢的射杀了天帝的九个儿子，所以，他获得了后人的敬佩。
后羿射日读音读后感 第6篇
今天，我读了这本书知道了从前天上有十个太阳，他们都是上帝的儿子，他们轮流出现在天空，给大地的万物带来光明和温暖，十分有规矩。可是有一天，这十个太阳想要一起周游天空，那十个太阳一起在天空中把人们热得喘不过气，倒在地上昏迷不醒。最后上帝派后羿下凡到人间，要驱逐这十个太阳。后羿要去东海边，他爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九个峡谷才到了太阳住的家——东海边。后羿他爬上了一座大山拉开了万斤重的弓nǔ，搭上了千斤重的利剑，向那九个太阳射去。九个太阳被后羿射死之后剩下一个太阳他很害怕就躲进了海里。这样一来人们就没有了阳光，人们就请求上帝叫他的第十个太阳，上帝知道后就叫他的第十个太阳出来。第十个太阳出来了，人们就过上了好日子。
读完了这个故事我感受到了后羿他很勇敢，他不怕苦不怕累，他还爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九个峡谷，才到了东海边，他站在高山上拉开了万斤重的弓nǔ，搭上了千斤重的利剑，才射掉了那九个太阳。这个故事还告诉了我们我们做人要不怕苦，不怕累，也不能半途而废。
后羿射日读音读后感 第7篇
古人云：“节义廉退，颠沛匪亏”，勇敢正义的人是不惧困难、不畏权贵的，后羿就是这样一个勇敢的人。同学们，你们听过后羿的故事吗？今天，二年二班的刘珈旖同学和她的家长将为我们讲述《后羿射日》的故事。
很久以前，在东方的大海里，有一个叫汤谷的地方，那里有一棵巨大的扶桑树，树上住着十个太阳兄弟，他们是东方天帝的儿子。他们每天都要派出一个兄弟到天上去值班，给大地万物带去热量和光明。那时候，大地上的人们非常感恩太阳，他们日出而作，日落而息，生活美满。
当一个太阳兄弟去天上值班时，其余九个就到海里洗澡。有一天，太阳小弟弟觉得天天都是这样太无聊了，就说服哥哥们，明天一起到天上痛痛快快地玩一天。
第二天，天上的玉鸡一叫，太阳兄弟们就争先恐后地跑了出来。他们在天上嬉笑打闹，越玩越高兴。
十个太阳犹如十个巨大的火团，他们发出的热量炙烤着大地。这样一来，天下的百姓可就遭殃了。地面被烤得裂开一道道口子，庄稼和树叶都被烤焦了，河水也干涸了。很多人因为渴和热而昏迷，更可怕的是毒蛇猛兽也热得不行了，纷纷从深山老林里跑出来，到处吃人伤人。
人间的尧帝为这件事急得吃不下饭，睡不着觉。他和百姓一起祈求天帝解救万民。天帝被惊动了，把天庭里的神箭手后羿召来，赐给他一张红色的弓和十只白色的箭，让他到人间清除毒蛇猛兽，顺便阻止十个儿子的恶作剧。
后羿下到凡间，看见到处都是一片焦黄，被晒死的动物和渴死的人不计其数，到处都是尸体。他非常着急，赶紧登上大山，对着太阳们拉弓搭箭，做出一副要射死他们的样子，想把他们吓走。可太阳们一点儿也不害怕，照样喷吐着火苗。
后羿非常恼火，便运足力气，拉满弓，瞄准了一个太阳“嗖”地放了一箭。只见一个巨大的火球从天上落了下来，火光四射，金色的羽毛漫天飞舞，最后掉在了地上。人们跑过去一看，原来是一只长着三条腿的金乌鸦。
其他九个太阳吓坏了，呼喊着从四面八方奔逃。后羿接连发箭，太阳一个接一个地掉到地上。很快，天气就恢复了凉爽，人们高兴得欢呼起来。
这时，尧帝忽然想到，人间不能没有太阳。如果没了太阳，世界将变成一片黑暗，万物得不到阳光照耀，毒蛇猛兽会肆意横行，这样的话，人类就没法生存下去了。想到这儿，尧帝派人悄悄从后羿的箭囊中抽走一支箭。
后羿射下了九个太阳以后，还想把最后一个也射下来，却发现箭已经用完了，只好停手。剩下的那个太阳再也不敢胡闹了，一年三百六十五天，天天乖乖地东升西落，辛勤地工作，大地很快恢复了勃勃生机。
姓们非常感谢后羿，围着他欢呼。虽然天帝对后羿拯救万物的行为表示认同，但对他射杀了自己的九个儿子仍十分不满，就把他贬到了凡间。
神箭手后羿不怕危险，不怕困难，想办法把多余的九个太阳射下来，拯救了人类。我要做一个像后裔一样勇敢的人。
后羿射日读音读后感 第8篇
今天，我在家里读了一篇文章，文章的名字叫《后羿射日》，这里的后羿，给我留下了深刻的.印象。
《后羿射日》这篇故事，特别感人。故事中讲了十个太阳飞上了天空中，把大地烤焦了。后羿听说后，来到了人间，给人们除害。后羿连射下九个太阳，最后一个太阳被尧保护下来，因此，没有被后羿射下来。
读到了这里，我很感动，后羿真是一个大英雄，我要向他学习，也要认真学习本领，将来给人类多做贡献。而在我们现实生活之中，有一些小朋友做一点事情就觉得累,他们与后羿比起来，是多么地渺小。
读完这篇章故事，让我明白了一个道理，不管做什么事，都要坚持，都要为人民利益着想，只有这样，百姓才会喜欢你。
后羿射日读音读后感 第9篇
今日，我看了一个故事，叫《后羿射日》，我觉得这个故事异常感人。
太阳的母亲和天帝生下有十个儿子就是太阳十兄弟。按照天帝的要求，一天只能一个人上天。但十兄弟觉得没意思。想一块到天上。就这样，他们全都上了天，顿时，大地上所有的花，草全都死了!后羿看到老百姓受苦，就让他们下来，但十兄弟自以为是天帝的孩子，没人能把我们怎样样。所以对后羿的话充耳不闻。后羿是当时排行第一的弓箭手，他张弓搭箭想吓吓他们，但他们不怕。
后羿就射下来了九个，当他要射第十个的时候，突然想到，如果没有太阳，大地将一片黑暗，人类难以生存，便留下最终一个太阳，让它造福于人类。
这个故事告诉我们，不管你是谁的儿子，做错了事都要受到惩罚，因为你不能只想到自我开心地玩，而让别人来受苦，这样太自私了。我觉得后羿很伟大，他这种为了帮忙老百姓，不怕吃苦的精神，值得我们学习的!
后羿射日读音读后感 第10篇
2013年12月5日上午，我有幸和学校的领导和几位老师到国际城小学聆听了张陆梅老师的一节传统文化课《后羿射日》，感觉很受启发。
听课中可以看出，老师对这节课做了精心的准备，对课文内容的把握也很到位。在授课过程中注重了对学生读的指导、感悟的引导，并适时学习方法做了简单的介绍。
开课伊始，张老师采用讲故事导入新课，一下子就激起了学生学习的浓厚兴趣。在进行字词教学中，老师运用生动而又有趣的语言教学，学生学得很轻松，学生的参与度达到百分之八九十以上，师生配合得很默契。这节课张老师基于课程标准，科学的制定出切实可行的教学目标，教学目标设计的少而精，课堂上呈现给我们的是一堂扎扎实实的真实的语文常态课。课上，老师交给了学生许多学习字词的方法，这也是本节课一个亮点。
以上收获，对我以后的语文教学，有很大的启发和指导作用，并应用于自己的教学实践，真正做到学有所获，学以致用。
后羿射日读音读后感 第11篇
《后羿射日》第二课时教学设计 教学目标：
1、有感情的朗读课文，感受神话中语言的魅力。
2、品析课文，通过为什么射日和怎样射日，体会后裔的武艺高强和一心为民除害的大无畏精神。
3、学会将这个故事，激发学生热爱神话，热爱读书的欲望。
4、拓展延伸：课下搜集其它的神话故事，讲给同学们听。教学过程：
一、谈话导入：
1、复习：同学们，上节课我们开始学习《后羿射日》这篇课文，谁能用一两句话说说这篇课文讲了一个什么故事？（生答）这节课我们继续来学习，齐读题目。（生读）
2、质疑：同学们看着题目想一想，除了上节课我们已经解决的问题之外，哪些问题我们还没有解决？你是否又有了新的问题？
3、总结学生问题：后羿为什么射日？后羿怎样射日？射日的结果怎样？后羿是个什么样的人？
（设计意图：复习是让学生对课文进行了一下回忆，在此基础上再通过质疑，激发了学生的学习兴趣，自然地进入学习状态）
二、品析文本
（一）、为什么射日？
1、师：同学们既然自己能提出问题，就一定能解决问题。下面同学们带着第一个问题：后羿为什么射日？默读课文，用“——”在文中画出来。（学生有的会回答：“大地被太阳烤的发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。”“十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。”也可能会回答：后羿是天上的一位勇士，他看到人们在烈日下苦苦煎熬，非常难过。）（设计意图：默读全文而了解了全文内容，然后找出射日原因，培养了学生边读边想的读书习惯。）
2、结合学生前面回答的问题，让学生重点理解“苦苦煎熬”，体会十个太阳在天空中给人们造成的灾难深重。如：“苦苦煎熬”在文中的哪里体现出来了？（“大地被太阳烤的发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。”“十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。”
师：在炎热的夏季的时候，我们在一个太阳之下，你感觉怎么样？（学生根据实际回答。）现在天上竟然出现了十个太阳，你能想象的出地面上是怎样一种情景吗？（学生想象描述。）师指导学生用备受煎熬、有气无力的语气来朗读体现人们苦苦煎熬的那几句。
（设计意图：让学生通过文本的内容和联系自己的生活实际很容易地理解了“苦苦煎熬”的意思，在此基础上再指导学生朗读，感情便会自然流露。）
3、启发想象：假如你也在十个太阳之下，你会对太阳说些什么呢？
（设计意图：激起学生对太阳的愤怒，对人类对地球的担心，激发除害的情感。）
（二）、怎样射日？
师过渡：无论我们怎么劝，太阳们仍旧在空中得意的玩耍着，就连人们的首领尧恳求太阳们离开，对于顽劣的太阳们也是无济于事的。这时候，英雄后羿出现了，他看到人们在烈日下苦苦煎熬非常难过。一心想把太阳们射下来。
1、你从“难过”一词体会出了什么？（后羿关心百姓、一心为民除害、心地善良、）
2、他是怎么射日的？大声朗读课文，找出描写后羿射日的句子用“„„„.”标出来。
3、统一答案后，让学生抓住句子中的一些词谈谈自己的体会。如：“立刻”，说明后羿射日的急切心情和射箭速度之快。”
“拉满弓”可以让学生观看课文插图，后羿射日的姿势来学一学这个动作，以此来体会后羿的力大无穷和威武英勇，感受后羿的英雄形象。
“应声、又快又准、一个个”突出表现后羿射箭技术高超。
“嗖——嗖——”借助破折号指导学生朗读，然后进行补白练习：嗖——嗖——，后羿（）搭上一支箭，（）了弓，第（）个太阳（）落了下来。按着这个句型，让学生一直补白到第九个太阳应声落了下来。“见势不妙”可以通过联系这个词语前后两句后羿射日的句子来领会其意，知道这个词从侧面反映了后羿射箭技术高超。
4、在学生理解体会的基础上，再一次朗读后羿射日的句子，感受后羿威武勇敢的英雄形象和他的武艺高强。（设计意图：抓住关键词体会人物内心，人物品质，让学生在学习的过程中学会了如何思考，如何品味语言，如何把文章读的有感情。补白的练习，加深了学生对文本的印象，也进行了语言训练，无形之中学生便学会了学习，而且学的扎实有效。）
（三）、结果怎样？ 师：“嗖——嗖——”，转眼间，九个太阳被射下，为了让太阳继续给人间带来光明和温暖，尧阻止了后羿射掉最后一个太阳，这样，大地恢复了正常。
1、“恢复”是什么意思？大地恢复了正常是什么样子？找出相关语句用“〓”标出来。（“世界是多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草„„.”
2、教师指导学生美读这几句。（设计意图：美文是读出来的，让学生通过读来感受世界的美丽，比起简单的说教更有实效。）
三、激发情感
1、师：就像我们刚才读的，世界是多么美丽呀，可是这一切都归功于后羿，人们为了感激他，让他在人间住了下来。虽然这只是个神话，但是故事中的后羿确实让我们敬佩和赞叹，你知道后羿是一个什么样的人了吗？ 学生根据板书回答。
2、那你能用一句话来夸夸后羿吗？ 学生用美言称赞后羿。
（设计意图：说后羿是一个什么样的人，和用一句话来夸后羿，都是实实在在的对学生语言训练。我觉得这才是学语文，这才是语言课。）
四、深化语言，练习讲故事
师：既然大家都这么夸后羿，那后羿射日这个神话故事就更值得我们去读了，下面同学们带着你的感受你的情感把这个故事再读一遍，然后把这个故事讲给在座的老师们。指名学生到讲台讲故事。
（设计意图：更深一层地进行语言训练，锻炼了学生的语言表达能力和组织能力，以及上台表演的能力）
五、拓展延伸：
师：同学们，在我们中华民族的历史长河中，造就了无数像后羿这样的英雄人物，演绎了一个又一个美丽而动人的神话故事，希望同学们课下积极的去搜集一些神话故事，把它们讲给你的朋友和同学。（设计意图：拓展延伸的目的在于让学生由课上的学习激发课外阅读的欲望！激发学生对神话的兴趣，对读书的兴趣。）